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“经济教学不能为特定利益服务”

发布时间:2019-02-11 08:14:17来源:未知点击:

论坛经济和社会科学(SES)教给ES(经济和社会)部门的高中学生,以前是B部门,正在庆祝他们的五十岁生日这项培训在2016年拥有103000名本科毕业生,远远领先于L流(53 000个学士学位),并且经常是科学追踪后最受追捧的对于ES毕业生来说,机会多种多样且具有吸引力除了大学教育,这些毕业生还继续在预科班,商学院,政治研究所学习然而,这种无可置疑的成功是脆弱的矛盾的是,在第二节课中,SES的“探索式教学”仅限于每周1小时30分想象一下,二级学生在法语或数学有限启动后选择L或S更严重的是,SES的教学是对所教内容的经常性争议的主题高级课程理事会和全国理事会教育经济部目前负责一项任务,其目的是“就SES教学中必须提供的内容发表意见” 2017年3月底,道德与政治科学院进行了试镜,并撰写了一份意见(链接到PDF),其中显示了经济和社会科学教学可能产生的激进对立不可否认,我们必须祝贺自己,学院认为SES的教学必须允许“真正了解重大经济问题”矛盾的是,学院想扩大SES微观经济学的教学,特别是对企业,“景区里的知识更好地建立”,